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FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta
siguiente:
Como cierre de los cursos se sugiere una discusión grupal enfocada a las
aportaciones que la Química ha hecho para mejorar la forma de vida. Que
mencionen productos y procesos químicos resaltando aquellos relacionados con
la satisfacción de necesidades básicas:
Casa (cemento, vidrio, varilla, etc.),
Vestido (fibras textiles, colorantes, curtido de pieles, etc.)
Alimentación
(conservadores, saborizantes, fertilizantes, etc.),
Salud (jabones, dentífricos, medicinas, etc.),
Educación (papel, pegamentos, tintas, etc.)
Transportación
(gasolinas, aditivos, convertidor catalítico, etc.)
Recreación (salvavidas, juguetes, cintas de audio y video, etc.),
entre otros.
Destacar que la Química:
- Provee de satisfactores que ayudan a tener una vida mejor.
- Fabrica materiales que facilitan el trabajo y las actividades
cotidianas.
- Desarrolla nuevos materiales que mejoran las características de
aparatos, instrumentos, transportes, etc.
Con el análisis de todas las aportaciones mencionadas concluir que la
Química:
- Tiene que ver con todos los aspectos de la manera en que vivimos.
- Ha modificado nuestro mundo y forma de vida.
- Ha desarrollado procesos para cuidar el medio ambiente como el
tratamiento de aguas residuales, el desarrollo de mejores gasolinas y de convertidores
catalíticos.
- Es una ciencia que ha transformado nuestro mundo y lo seguirá
transformando, pero que el uso y abuso de los productos químicos puede
ocasionar deterioro de la salud, del medio ambiente y agotamiento de recursos
naturales.
- Transforma los materiales naturales en productos útiles.
- Es una ciencia útil, en constante evolución.
Resaltar que el estudio de la Química en el ciclo bachillerato le
permitirá al estudiante comprender el mundo que lo rodea y poder tomar
decisiones más inteligentes.
Con todo lo tratado solicitar a los alumnos que se imaginen cómo
sería su vida sin la Química.
(A21)FASE DE DESARROLLO
1.- Cada equipo trabajara y elaborara
la diapositiva, les solicita
anotar las sustancias o
compuestos correspondientes de
los tres ejemplos.
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Proceso
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Casa (cemento,
vidrio, varilla, etc.)
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Vestido (fibras textiles, colorantes, curtido de pieles,etc.)
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Alimentación (conservadores, saborizantes, fertilizantes, etc.),
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Salud (jabones, dentífricos, medicinas, etc.)
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Recreación (salvavidas, juguetes, cintas de audio y video, etc.),
|
Educación (papel, pegamentos, tintas, etc.)
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Equipo
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5
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1
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3
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6
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4
|
2
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Respuesta
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Vidrio:
Silicio
·
Sodio
·
Potasio
·
Boro
·
Calcio
·
Aluminio
·
Magnesio
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Vestido.
·
Seda
·
Lana
·
Algodón.
·
Lino
·
Poliester.
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*Propionato de Calcio.
*Benzoato de Sodio.
*Propionato de Sodio .
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Fluoruro sódico: se utiliza para el
fortalecimiento del esmalte
Sorbitol: aporta humedad y dulcifica la
pasta dentífrica.
Hidróxido sódico: ejerce la función de
limpiar los dientes. En grandes dosis puede llegar a ser abrasiva.
Sílica hidratada: aportan color blanco a
la dentadura.
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Juguete.
*Plomo
*Arsénico
*Ftalatos o esteres de acido ftalico
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Educación
-Tinta ( hidrocarburos en estado líquido)
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Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto
del grupo.
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás
equipos.
Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del
convertidor de unidades mm para
que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su
información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una
discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información
a su casa e indagaran los temas
siguientes de acuerdo al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar
los resultados en su Blog.
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